《德玮的夙愿@万源20160520》
德玮的十五岁，在重庆西南医院的一颗夏末的老树下，我和万源的大哥发誓，我们今生为了残疾人的尊严而战。三十年后，我来到了万源，他已然在天国，我还在路上。《德玮夜笔@万源怀旧》儿时离别痛，卅后读若僧。羡君乘风去，留我苦撞钟。拙见安天下，残翅著丹青。端得此一路，何必有来生。
人间的情爱，建立在渴求的基础之上。当你爱上Ta人的时候，即是在建立对爱的渴求和执著，这就要求双方形成对应关系，并保持专注和稳定，由此才能从中获得幸福。但，在这充满无常和诱惑的时代，保有专注和稳定尤其困难，故，爱情会面临更多的不确定性，得到幸福的难度也就更高。总之，人间的情爱很脆弱。且，观念差异会使人各奔东西，业力差别会导致人天永隔。@济群法师
1936浙大校长@竺可桢：
诸位在校，有两个问题应该自己问问。第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？
我心目中的大学教育目标，决不仅仅是造就多少专家（如，工程师、医生之类），而在乎培养公忠坚毅，能担当大任，主持风气，转移国运的领导人才。
我要求每个人学成以后，将来能在社会服务，做各界的领袖分子，使我国家能建设起来成为世界第一等强国。
竺可桢《求是精神与牺牲精神》
所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
求是精神，即，明辨是非，追求真理。求是精神，即，奋斗精神，牺牲精神，科学精神。求是精神，即，不计利害，只问是非。
竺可桢校长：
教授是大学的灵魂。一个学校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选、图书仪器设备和校舍建筑。三者之中，教授人才的充实最为重要。
假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以教育后进为无上责，自然会养成良好的学风，不断地培植出来博学敦行的学者。
教授是知识、人格、校风得以传承的校魂，故，聘请一流教授为首要事务。
既要聘请有成就的学者担任教授，同样要看重初露头角、具有良好潜质的青年学者。要发展一个大学，最主要的是能物色前途有望的青年。
《德玮的夙愿@万源20160520》
http://blog.sina.com.cn/s/blog_3fdebb160102x4k1.html@兽医生《决战大巴山@香猪日记》
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